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在英国，小学没有统一编写的教材，平时课堂做的练习也不让带回家，因此很多华人家长抱怨无法通过看教科书和孩子的作业来了解孩子在学校学了些啥。今天小林老师就和大家说说英国小学为什么不使用统一教材，没有教材的利与弊以及家长如何能了解孩子在学校的学习内容。
为什么没有统一教材
原因很简单，英国教育工作者认为，学校与学校，班级与班级之间都是有差异的。统一编写的教材不一定适用每一个班级。其次，英国是一个很多元化的国家，有来自世界各地背景各异的移民。在学校里，尤其是大城市的学校，有很多母语非英语的学生。同时，英国学校也是很包容的，他们允许一些有特殊教育需求的孩子(Children who have special educational needs)进入普通公立学校学习。因此一个班里，学生之间的水平会相差很大。比如我去年带的一个二年级的班里就有三分之一的孩子的母语不是英语和一个有自闭症的孩子。一个水平高的学生一节课可以写满满一页A4纸的作文。一个水平低的学生连26个字母都不会写。对于这样的一个班级，如果使用统一教材，就会有很多孩子看不懂教材或学得很吃力。虽然没有教材，但英国还是有教学大纲的，老师需要根据教学大纲组织材料进行教学。
没有教材的“利”
教学内容能做到与时俱进并贴近学生的生活
比如2014年的夏季学期，正好世界杯在巴西举行，所以我们整个夏季学期都以世界杯为主题。地理课上我们学习与巴西有关的地理知识;英语课上我们写关于巴西的报告;信息技术课上我们上网查找关于世界杯和巴西的资料;美术课上我们制作巴西和英格兰旗。众所周知，英国人热爱足球。在世界杯期间，人们茶余饭后讨论最多的就是世界杯。孩子们在家里和街上听到的看到的都是与世界杯有关的东西，他们自然会更有兴趣去学。
可以选择名著做教学内容
因为没有教材，老师可以自由选择教学内容。老师们通常会选择用获奖绘本和儿童小说。比如2015年是爱丽丝梦游仙境(Alice’s Adventures in wonderland)这本书出版150周年，我们全校都以这本书为主题进行教学。又比如今年是Roald Dahl (世界著名儿童文学作家) 诞辰100周年，我们每一个年级选择他写的一本书来学习。因此，英国孩子在5、6 岁的时候就能说得上很多个著名作家的名字与作品。
更有利于因才施教
没有统一教材的限制，老师就能根据孩子的实际情况设计适合各个水平孩子的教学内容。前面提到过一个班级里的孩子水平参差不齐，老师通常每一节课要设计至少三种不同难度练习 。
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