第一，兴趣以及热情
如果学生能成功成为一个学生团体的领导，极有可能学生在该领域有浓厚的兴趣，甚至是极大的热情，只有这样，学生才可能在高中繁忙的学习生活之余，抽出时间来坚持从事团体活动，并通过表率行为带领团队全体成员一起为了一个共同的目标不断努力并取得成功。这种兴趣和热情正是英国学生进入大学在自己的专业学有所成的必备条件，也是将来进入职场后大有作为的前瞻性指标。
第二，时间管理能力
作为高中学生团体的领导，学生必须很好平衡学习、生活、以及团体活动的需求。如果大家在课余都同样完成了家庭作业，有选定的文体等活动，有必要的社交活动，还能有时间和精力在学生社团充当领导角色的学生肯定比普通学生具有更好的责任心和时间管理能力。进入大学后，课程会更多，功课压力更大，所有这一切都掌握在学生自己手里，如果你通过学生团体活动在高中阶段证明了你做得到，在大学做到的可能性也远远大于其他人。
第三，责任心
在高中学生团体承担领导角色，你的付出肯定远远大于普通高中生，没有人强迫你，是你自己愿意，你自己选择承担更大的责任、付出更多的努力。在大学，老师和家长的作用明显降低了，完全依靠自我激励、自我约束，你的学习成绩、你的职业生涯无不如此。如果你在高中阶段展现出这种素质，极大可能在大学也会如此。
团体活动对大学学业及未来职业的
积极影响
关于领导力的研究是一个很热门的话题，教育相关领域有大量的研究论文。大量研究也显示，领导力和工作中的表现、团队效率、进取心、情商、自我意识等显示很强的正相关性，也就是说，越是积极参加学生团体活动并承担领导角色的学生，在将来工作中的成绩越大，也具有更强的进取心和更高的情商等。